Мачитова Римма Мухитдиновна –учитель истории МБОУ «Уленкульская СОШ».

Патриотическое воспитание обучающихся в урочное и внеурочное время.

В современных условиях развития общества, глубокие перемены происходившие в жизни России, повлияли на ослабление внимания патриотическому воспитанию подрастающего поколения. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, цинизм, не мотивируемая агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Как показывают результаты исследований, каждое новое поколение российской молодежи по целому ряду показателей социального положения и развития заметно уступает предыдущему. Оно менее развито в физическом, умственном, духовном и культурном отношениях, более безнравственно и криминально, с ярко выраженными проявлениями негативного отношения к своей Родине, к труду, отчуждения от общества, государства и политики, здоровой экономики и т.д.

      Выход из этого положения возможен в формировании активной жизненной позиции молодого поколения, приобщении его к нравственном, духовным ценностям современного мира, возрождением традиций нашей страны.

    Патриотическое воспитание- это систематическая и целенаправленная работа по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов своей страны.

    Перед современным педагогом стоит задача воспитать патриота, то есть человека, который любит Родину, Но любовь- чувство глубоко личное и трудно проверяемое. Вряд ли кто-нибудь отважиться написать в отчете: я провел 10 мероприятий, и теперь мои ученики любят Родину. Да и можно ли воспитывать любовь?

      Всем хорошо известны слова выдающегося религиозного философа И. Ильина: «Никто не может указать другому человеку его родину- не воспитатели, ни друзья ни общественное мнение, ни государственная власть. Патриотизм есть состояние духовное, и поэтому он может возникнуть только самостоятельно в порядке автономии- в личном, но подлинном и предметном духовном опыте. Всякое извне идущее предписание может только помешать этому опыту или привести к злосчастной симуляции. Нельзя любить по принуждению или по чужой указке; любовь может возникнуть только «сама», в легкой и естественной предметной радости, побеждающей и умиляющей душу».

 Решая проблему патриотического воспитания, учитель должен ставить перед собой конкретные цели:

·        Воспитывать интерес к прошлому через изучение культуры, быта, знакомство с судьбами разных людей.

·        Дать детям возможность увидеть саму Россию: её природу, достопримечательности.

·        Сформировать гражданскую позицию- понимание связи с людьми, живущими среди нас.

·        Организовать участие ребят в решении общественных проблем (на возможном школьном уровне).

·        Сформировать умение противостоять нетерпимости и ксенофобии.

Всё вместе это можно назвать одним словом –сопричастность.

Патриотизм- это ощущение человеком сопричастности к настоящему и прошлому Родины, ответственности за её будущее.

«Человек, лишенный патриотизма легко продаст и силы, и ум, и – если сможет- богатства страны тем, кто дороже заплатит, не думая ни о современных ему соотечественниках, ни о потомках».

Работу по патриотическому воспитанию обучающихся веду с опорой на Государственную программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.» утвержденный постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 г № 795.

Важную роль в воспитании юных патриотов играют экспозиции школьных музеев, уголок боевой Славы «Солдаты Победы» в кабинете истории, операция «Забота» - оказание помощи ветеранам войны и труда, постоянный уход за обелисками в селе и деревнях поселения, изготовление подарков к Дню Победы, на День Пожилого человека, к Дню Учителя, участие в акции «Бессмертный полк», «Вахта Памяти», встречи с ветеранами войны и тружениками тыла, сиротами войны, тесное сотрудничество с Советом ветеранов сельского поселения. Ведется большая краеведческая и исследовательская работа по изучению биографических данных и боевых дорог фронтовиков-односельчан. Обучающиеся принимают активное участие на краеведческих слетах, на районных, региональных и межрегиональных конференциях, олимпиадах по краеведению. Разрабатывают и реализовывают проекты по краеведению. Они активные участники митингов 9 мая- Дня Победы и 22 июня – Дня Памяти и Скорби. Проводимые мероприятия свидетельствуют о том, что юное поколение чтит подвиг поколения 40-ых роковых XX века, своих дедов и прадедов, которые принесли нам Великую Победу ценой своей жизни и невероятных испытаний на фронте и в тылу.

Выступление

из опыта работы учителя истории Мачитовой Риммы Мухитдиновны на XIII  областном педагогическом марафоне.

Духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе традиций и обычаев.

 Российское  государство  характеризуется  глубоким  кризисом  в духовной сфере,стремительным процессом социальной , материальной и нравственной поляризации общества. Человек сегодня переживает кризис из-за отсутствия духовных ориентиров в жизни и  из-за  утраты  традиционных  духовных ценностей.У молодого поколения в настоящее время утрачен главный фактор развития личности — воспитание духа.

  Для молодежной среды характерны «двойная мораль», нравственная глухота и «дегуманизация»  поведения. Широкий размах приобрела ориентация молодежи на атрибуты западной культуры за счет снижения истинных духовных, культурных, национальных  ценностей, характерных для российского менталитета. В ситуации существенных изменений в  жизни  общества значимость духовно — нравственного  образования начала возрастать. Сегодня педагогическая общественность страны изучает и  осваивает Концепцию  духовно - нравственного  развития  и  воспитания  личности  гражданина России, как  часть Федерального  образовательного стандарта, где сформулирована система базовых общенациональных российских ценностей, требования к результату организации и условиям воспитания российских школьников, структуре и содержанию программ воспитания и социализации гражданина России. Содержание основных результатов воспитания должно состоять в овладении будущими взрослыми личностной, социальной и семейной культурой.

         «Личностная культура» означает  «готовность и способность к  нравствен-ному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально — ответственному  поведению, способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, осознание ценности других людей,ценности человеческой жизни,нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противостоять».

          Сегодня повсеместно говорят о возрождении духовности, о духовном воспитании. Что же означает понятие  «духовность»? Одни  связывают духовность  с религиозностью, другие отождествляют духовность с образованностью, как приобщение к цивилизованному прогрессу, как просвещенность, как информированность и т.д.

           Определение духовности дается в Словаре  русского языка как «свойство души, состоящее в преобладании духовных,нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.» В Словаре по педагогике дается такое определение «Духовность -  1) высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности, когда основными ориентирами ее жизнедеятельности становятся непреходящие человеческие ценности; 2) ориентированность личности на действия во благо окружающих, поиск ею нравственных абсолютов; 3) с христианской точки зрения — сопряженность человека в своих высших стремлениях с Богом».  Словарь практического психолога трактует «духовность» идеальную  потребность  познания и социальную потребность жить и действовать «для других». К категории духовности относится потребность познания — мира, себя, смысла и назначения своей жизни. Человек духовен  постольку, поскольку задумывается над этими вопросами и стремится получить на них ответ.

                  Одной из базовых ценностей, на основе которой следует воспитывать молодое поколение будущих граждан России — патриотизм, считает президент РАО  Н.Д.Никандров. «Человек, лишенный патриотизма, легко продаст и силы, и ум, и  -  если сможет- богатства страны тем, кто дороже заплатит, не думая   ни  о современных ему соотечественниках, ни о потомках». Вопрос   патриотического воспитания в  настоящее время актуален как никогда. Ныне страна нуждается в опоре на  героических людей. Героизм — это не дар человеку от природы, а результат воспитания любви к Родине, к своим предшественникам. Из поколения к поколению передаются рассказы о стойкости характера,мужестве  воинов  в битвах и сражениях во имя Отечества. Традицией стало воспитывать  подрастающее поколение на  ярких примерах великого подвига солдат.

                Работу по патриотическому воспитанию  обучающихся веду с опорой на на Государственную Программу «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015гг» утвержденный постановлением Правительства Российской федерации от 5 октября 2010г  № 795.

              Важную роль в воспитании юных патриотов играют экспозиции школьных музеев, уголок боевой славы  “Солдаты Победы”в кабинете истории, операция  “Забота”- оказание помощи ветеранам войны и труда,  постоянный уход за обелисками в селе и деревнях поселения, изготовление подарков  к Дню Победы , на День Пожилого Человека, к Дню Учителя, участие в    акции “Бессмертный полк”, “Вахта Памяти”, встречи с ветеранами войны и тружениками тыла, сиротами войны, тесное сотрудничество с советом ветеранов сельского поселения и обществом сирот войны. Ведется большая краеведческая и исследовательская работа по изучению биографических данных и боевых дорог фронтовиков – односельчан Обучающиеся  принимают участие на краеведческих слетах,  на районных и межрегиональных научно-практических конференциях, олимпиадах по краеведению. Они активные участники  митингов 9 Мая – Дня Победы и 22 июня-Дня Памяти и Скорби.  Проводимые мероприятия свидетельствуют о том, что юное поколение чтит подвиг поколения 40-х роковых  XX  века, своих дедов и прадедов,которые принесли нам Великую Победу ценой своих жизней и невероятных испытаний на фронте и в тылу.                                                                                                

            Нравственные поучения и наставления, получившие распространение с древних времен, имели огромное значение в формировании духовности человека.В процессе формирования нравственных ценностей огромную роль играет семейное воспитание с использованием народных традиций и обычаев.

Семья своими ценностными ориентирами, особенностями межличностных отношений, всем укладом и стилем  готовит ребенка к будущей семейной жизни. Семья имеет свой авторитет, свои традиции, обычаи, праздники и обряды, с помощью которых народ воспроизводит себя, духовную культуру, характер и психологию в ряду сменяющих друг друга поколений.В семейном воспитании четко выделяется традиция  формировать у детей знание своей родословной, Вся народная этика сводится, главным образом, к семейной нравственности, основанной на чувстве родства. В этом залог преемственности связи поколений, сохранения фамильной чести, уважения к предкам. В семье дети обучаются, готовятся к жизни, совместному труду с родителями, взрослыми. Трудиться начинают с малых лет. Много внимания уделяется “личному вниманию отцов”.  “Хоть шесть дней голодай, но отца почитай,-” говорят татары. “Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют”-добавляют туркмены, “Сердце матери в детях, сердце детей в играх”, подмечают казахи. “Для плохого отца наказание – плохой сын,”-говорит народная пословица.Достоинство человека передается не по наследству, все зависит от воспитания.  Дети имеют большую склонность к подражанию, особенно родителям и старшим в семье. Это наблюдение тоже подтверждается пословицей “У хорошей чашки содержимое хорошее, у хорошей матери и дочь хороша”. Взаимоотношения родителей и старших в семье, как правило, отличается обоюдным уважением и дружбой родителей. “В дружной семье благодать, где раздоры- там погибель”.                                                              

                   Хочу заметить, что осуществление духовно- нравственного развития и воспитания будущего гражданина России возложено не только на педагогов, но и на родителей школьников. Пункт 1 статьи 44 нового Федерального закона  “ Об образовании в Российской Федерации”возлагает на родителей (законных представителей несовершеннолетних обучающихся обязанность “заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка”.